三月，走进东风幼儿园，桃花盛开，草木吐绿，散发出浓浓的春天气息。在学校教学楼楼道墙上，挂着从不同角度展现春天的图片，花儿吐蕊、嫩芽冒出，这些图片全是老师学生的美术作品或是手工作品。在教学主题里，有老师组织学生春游，到郊外去看春天，感受春天来了事物的变化。
    这就是西昌市东风幼儿园从平面到立体，从切身体验到用笔展现，通过环境创设，把物质形态的东西融入校园文化建设中，促进了东风幼儿园校园文化建设蓬蓬勃勃地开展，校园内呈现出童趣盎然、丰富多彩、积极健康的文化氛围。西昌市东风幼儿园在户外用地很少、很紧张的情况下，充分利用每一个角落，甚至教学楼楼道、楼顶，精心进行校园内环境创设，把环境创设作为工作常态，融入校园文化建设中。
    教学楼环境创设丰富多彩
    每学期，东风幼儿园都会把当地本土文化、民族风情、季节变化等内容，配合各种节日，以每月一个主题形式，通过老师和学生的美术作品、手工作品在教学环境中展示出来。比如，十月，东风幼儿园会配合国庆节，在教学楼内，以中国文化为主题，一层楼围绕一个具有中国传统文化代表性的事物进行展示，一楼是象形文字的展示，二楼是中国传统工艺扇子的展示，三楼是京剧脸谱、皮影的展示。幼儿园倡导互动式的环境创设，让孩子成为环境创设的主体。孩子会因为参与环境创设而去关注环境的变化，产生对话和交流。
    环境创设是结合学校教学主题的，也有操作性的。比如很抽象的时间概念，如何让小朋友来理解？通过小朋友每天去翻日历这个具体的行为动作，去了解认识年月日的时间概念。教学楼环境创设，让小朋友受到相关主题文化内容的熏陶，悄然地丰富了认识，培养了兴趣，小朋友在快乐中接受了知识的传递。
    改造增设户外大型玩具设施
    保证小朋友户外活动是东风幼儿园教学工作一个重要环节。东风幼儿园在户外用地非常有限的情况下，通过半年时间改造更新增设户外活动设施，从而使户外活动场地面积增加了近900平方米。东风幼儿园园内转转椅已是近30年的陈旧设施，已经锈迹斑斑，东风幼儿园将其淘汰，充分利用其场地，打造出一个欢乐的海洋世界。在这里，有各种海洋动物的立体呈现，比如乌龟、章鱼、鲨鱼等等；还可以供小朋友玩乐、钻爬、弹跳，给小朋友提供了户外活动的娱乐场地，也弥补了小朋友生活中少见海洋生物的认知。此外，东风幼儿园将饲养园进行改造，功能细分，有植物栽培、动物饲养、水生动植物栽培等等。有猴子图案的立体展现，有苹果图案的饲养圈，有青蛙坐在荷叶上;充满童趣，也非常形象。

资讯来源于转载 户外玩具 米兰（中国）