所以不同年龄的孩子有不同成长需求，年纪小的幼儿从自身的感官去挑选玩具，自得其乐。在教学上，玩具是很好的教学辅助工具，可以学习认知与动作技能，是成长的必需品。 每一种玩具，所触动的都是不同的学习领域与功能，在玩玩具的过程中，带给孩子满足与成就感，也是其他事物所无法取代的。分享是指个体与他人共同享用某种资源，它是亲社会行为的一 种表现形式，幼儿分享意识和分享行为的发展是幼儿建立良好的同伴关系、形成道德感的基础。就幼儿对玩具的分享行为进行研究，以期发现玩具对幼儿分享行为的影响。   

玩幼儿园玩具可以促进孩子的认知发展，在游戏中孩子的尝试性行为频发率最高，拆拆卸卸、反复摆弄，在玩中探索的事物是无数的，由此有助于形成孩子学习的主动行为；再者，玩幼儿园玩具有助于疏导孩子的能量和情绪，在玩中可以有种种体验，使压抑的情绪得到宣泄或排解；并且，在共同的游戏玩耍中，孩子之间的交流使语言运用水平得到提高；还有，玩可以给孩子提供社会性理解和合作的机会，学习、体会并获得社会交往的方式和经验。

对幼儿园用品玩具的一般教育要求是：有利于促进幼儿体、德、智、美的全面发展；符合儿童年龄特征，能满足其好奇心、好动和探索活动的愿望；造型优美，反映事物的典型特征；活动多变，有助于鼓励学习；符合卫生要求，色彩无毒，易于清洁、消毒；符合安全要求等。作为儿童玩具，它拥有一个关键性的因素，那就是它必须能吸引儿童的注意力。这就要求玩具具有鲜艳的颜色、丰富的声音、易于操作的特性。河北滑梯是我们自己研发、设计的针对幼儿园等多个娱乐设施的滑梯，恒久耐用，防锈性能特强，表面更有色彩丰富的静电喷塑，防紫外光，长久使用亦能保持出色稳定的效果。

资讯来源于  幼儿园用品制造商  米兰（中国）